Історичний аспект виникнення держави

Мета:ознайомитися з  історичними  аспектами виникнення         держави; охарактеризувати теорії виникнення та історичні типи держави; розглянути особливості впорядкування суспільних відносин у додержавний період;  визначити суть понять«суспільство», «історичний тип держави»;

Очікувані результати:пояснювати зміст понять теми;розповідати, що таке суспільні відносини, які є їх види, наводити приклади;обґрунтовувати необхідність організації суспільних у додержавний період;називатитеорії виникнення держави та давати їх коротку характеристику; історичні типи держави і права та давати їх коротку характеристику.

Основні поняття:«суспільство», «історичний тип держави»;

Обладнання: Презентація,  Конституція України, словник - довідник, схема, таблиця, картки.

Тип уроку:засвоєння нових знань, умінь, навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

II. Мотивація навчальної діяльності.

Метод «Прес»

1.     Я вважаю, що

2.      … тому, що…

3.      … наприклад…

4.      … тому…

Робота з слайдом 3.

Робота з слайдом 4.

Учні наводять приклади суспільних відносин

III.   Повідомлення теми, плану уроку.

Робота з слайдом 1, 2

IV.   Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.

Слайд 5

План

1.     Влада і соціальні норми в первісному суспільстві

Слайд 6

Бесіда з учнямиРозгляньте малюнок та дайте відповіді на запитання:

Чи була держава у первісному суспільстві?

З уроків історії розкажіть про життя первісних людей?

Чому в додержавному суспільстві виникло поняття «табу»?

Розповідь вчителя (слайди 7 - 9)

Слайд 7

Слайд 8

    Слайд 9

2.     Як  з'явилася держава

Завдання учням

1.     Розглянувши слайд і схему в підручнику назвіть основні теорії виникнення держави.

2.     Дайте відповідь на запитання слайду 10.

Слайд 10

1  3.     Історичні типи держави

Завдання учням Використовуючи знання з історії назвіть історичні типи держав

Слайд 11

Робота зі слайдом 12

Слайд 13

«Коло ідей»

Запитання учням: Якою ви бачите державу соціальної демократії?

Слайд 14

Робота  з слайдом 15

V. Закріплення матеріалу.

Слайд 16

«Не­завершене речення».

Використовуючи уявний мікрофон, формулюємо незавершене речення і пропонуємо учням сформулювати його кінцівку. Кожний наступний учасник обговорення повинен починати свій виступ із запропонованої формули. Діти працюють з відкритими реченнями: «На сьогоднішньому уроці для мене найважливішим відкриттям було...», або «Ця інформація дає змогу зробити висновок, що...», або «Це рішення було ухвалено тому, що...», або «Сьогодні я навчився..., мені хотілося в майбутньому навчитися...».

VI. Підсумок уроку. Оцінювання.

VII. Домашнє завдання.

Слайд 17

Презентація додається